La académica investigadora Betty Martínez-Cárdenas, de la Facultad de Derecho de la Universidad Finis Terrae, participó en el capítulo 37 del podcast Business Lab. Allí, analizó los desafíos que plantea la inteligencia artificial para el Derecho, las empresas y la formación profesional.
Durante la conversación, la profesora abordó la rapidez con que surgen nuevas regulaciones frente a fenómenos tecnológicos que todavía se encuentran en desarrollo. A su juicio, antes de crear normas específicas, resulta necesario revisar qué herramientas ofrece actualmente el ordenamiento jurídico.
En esa línea, la académica sostuvo que una reacción centrada únicamente en aumentar la regulación puede generar normas que no necesariamente cambien las conductas y planteó que, “antes de hacer ese ejercicio legislativo, hay que mirar qué es lo que realmente ya tenemos que sea suficientemente fuerte”.
Inteligencia artificial y gobernanza empresarial
La profesora también analizó el uso de inteligencia artificial en las empresas y explicó que estas herramientas ya participan en áreas como ventas, gestión documental, contratación y tratamiento de datos. Por ello, destacó que los directorios deben involucrarse directamente en las decisiones tecnológicas.
Asimismo, profundizó en la necesidad de coordinar las áreas legales, tecnológicas y de marketing, ya que todas intervienen en el uso y tratamiento de información.
Además, planteó que las organizaciones no deben limitarse a cumplir formalmente con las exigencias regulatorias, sino construir una cultura interna que permita comprender para qué se utiliza cada tecnología y qué ocurre con los datos durante todo su ciclo de vida.
En ese contexto, la académica explicó que la trazabilidad no debe convertirse únicamente en una herramienta para responder ante un fiscalizador.
A su juicio, las empresas también deben generar conciencia entre sus equipos sobre las decisiones que adoptan respecto del uso de datos y sistemas de inteligencia artificial.
Pensamiento crítico frente a la inteligencia artificial
La académica profundizó en el impacto de estas herramientas en la educación y cuestionó los sistemas utilizados para identificar textos elaborados con inteligencia artificial, al señalar que “ninguno de esos mecanismos que ustedes tienen para detectar inteligencia artificial es realmente confiable porque lo único que dice es que el texto pasó por acá”.
A partir de este escenario, la profesora puso el foco en las habilidades lectoras, la escritura y la capacidad de argumentación. Además, advirtió sobre modelos formativos que privilegian la repetición por sobre el desarrollo de ideas propias y del pensamiento crítico.
La docente Martínez-Cárdenas, sostuvo que la tecnología puede transformarse en una herramienta útil siempre que las personas mantengan su criterio, creatividad y capacidad de razonar.
En esa línea, afirmó que “el desafío no es que la IA o esas tecnologías nos vayan a reemplazar, sino el desafío es cómo nosotros logramos vivir y formarnos y formar a otros con algo que es irreemplazable”.