En conversación con La Tercera, el Rector de la Universidad Finis Terrae, Juan Eduardo Vargas, abordó los desafíos fundamentales que enfrenta el sistema de educación superior, señalando que el debate debe despejar con urgencia la incertidumbre sobre el financiamiento público para enfocarse en los desafíos del futuro y en la implementación de modelos formativos integrales.
En ese contexto, el exsubsecretario de educación superior analizó la discusión legislativa en torno al Crédito con Aval del Estado (CAE) y la política de gratuidad, indicando que la falta de resolución en este ámbito impide que el sistema avance hacia otras discusiones urgentes. “Apremia poder cerrar el tema del financiamiento para así poder abocarnos con mayor libertad a otro tipo de cuestiones, como las que empiezan a emerger: qué hacer frente a la irrupción de la tecnología o de la inteligencia artificial”, afirmó.
Sin embargo, advirtió que el diseño actual de la gratuidad universal compromete los recursos fiscales y pone en riesgo la estabilidad del sistema. “No hay que engañarse, la gratuidad tiene problemas en su diseño e implica tal cantidad de recursos (…) que es insostenible en el tiempo, es inviable”, sostuvo, argumentando que una fijación a la baja de los aranceles regulados ha terminado por mermar la excelencia institucional.
Asimismo, sostuvo que Chile ostenta un récord a nivel mundial en el porcentaje de recursos públicos destinados a este ítem, lo que va en detrimento de etapas iniciales como la educación parvularia y escolar. Ante esto, defendió la necesidad de incorporar un esfuerzo privado regulado: “El Estado no puede seguir incrementando los recursos, pero sí podemos pedirle a los privados, a las familias, que hagan un esfuerzo adicional para que la calidad se mantenga. Es necesario mantener el copago, uno razonable”, explicó.
“Finis Transforma”: El Rescate de las Humanidades en la Era de la IA
Durante la entrevista, Juan Eduardo Vargas también conversó sobre “Finis Transforma”, el modelo educativo de la Universidad Finis Terrae que promueve el valor de las artes y las humanidades como ejes para el desarrollo del pensamiento crítico y la sensibilidad.
“Nosotros creemos que una formación que se ancla en las artes y en las humanidades provee una serie de habilidades a los estudiantes que les van a permitir desarrollar habilidades que el día de mañana les van a facilitar su inserción y su movimiento en el mercado laboral”, señaló el rector, destacando que una preparación de carácter general es la que mejor responde a las dinámicas actuales.
Asimismo, explicó que en un mundo donde la información técnica está al alcance de la mano, las competencias interdisciplinarias y humanas marcarán la verdadera diferencia en el mundo del trabajo. “El conocimiento hoy en día está, prácticamente, a un clic de distancia; está en todas partes. Entonces, creo que se valora de un profesional (…) mucho más el que tenga un pensamiento crítico, capacidad de análisis, de mirar interdisciplinariamente un problema y de trabajar en equipo”, afirmó.
Finalmente, se refirió al desdén de ciertos sectores hacia las disciplinas artísticas y humanistas bajo criterios meramente económicos, enfatizando que el impacto de la educación superior no puede medirse exclusivamente bajo la lógica de la rentabilidad.
“Una universidad sin humanidades y también sin artes pierde de alguna manera el alma. Hay algo más profundo, algo que nos hace más humanos, más personas, de lo cual no debemos alejarnos”, concluyó.
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