Experiencia en terreno integró artes escénicas, neurociencia e inclusión en la formación de educadoras de párvulos.
Como parte de las metodologías innovadoras impulsadas por la carrera de Pedagogía en Educación Parvularia de la Universidad Finis Terrae, estudiantes de tercer año de la asignatura Fundamentos de las Artes Escénicas y su Didáctica participaron en una significativa experiencia de aprendizaje situado en el Jardín Infantil Don Osito, ubicado en la comuna de Ñuñoa.
La actividad consistió en una intervención artística y corporal desarrollada junto a niños y niñas del establecimiento, donde las estudiantes presentaron diversas coreografías y posteriormente guiaron experiencias de movimiento, expresión corporal y exploración rítmica, promoviendo espacios de participación activa, creatividad y encuentro sensible con la infancia.
La experiencia permitió trasladar los aprendizajes universitarios a un contexto educativo real, fortaleciendo la formación pedagógica desde una perspectiva experiencial, reflexiva e interdisciplinaria. A través de esta instancia, las futuras educadoras pudieron aplicar contenidos vinculados a la danza moderna educativa, las cualidades dinámicas del movimiento, la expresión corporal y los elementos fundamentales del ritmo, comprendiendo el valor del cuerpo y el lenguaje artístico como medios esenciales para el aprendizaje y el desarrollo integral en la primera infancia.
Asimismo, la actividad favoreció el desarrollo de competencias asociadas a la observación pedagógica, la interacción sensible con niños y niñas y la comprensión de los procesos de desarrollo infantil a partir de experiencias corporales y expresivas. En este contexto, las estudiantes tuvieron la oportunidad de experimentar cómo el movimiento, la música y la corporalidad pueden transformarse en herramientas pedagógicas capaces de potenciar la comunicación, la imaginación, la expresión emocional y la participación.
Uno de los aspectos más relevantes de la jornada fue la articulación interdisciplinaria entre las asignaturas Fundamentos de las Artes Escénicas y su Didáctica y los contenidos trabajados en Neurociencias y Educación Inclusiva, permitiendo a las estudiantes comprender cómo las experiencias artísticas, corporales y rítmicas impactan en procesos vinculados a la atención, la percepción, la memoria, la regulación emocional y el aprendizaje en la infancia temprana.
La actividad fue ampliamente valorada tanto por las estudiantes como por el equipo educativo del jardín infantil, destacándose el carácter innovador de la propuesta y la posibilidad de vincular tempranamente la formación universitaria con experiencias pedagógicas reales y significativas.
Este tipo de iniciativas reflejan el compromiso de la carrera de Pedagogía en Educación Parvularia con una formación integral, creativa e inclusiva, donde el aprendizaje situado y las experiencias artísticas se consolidan como ejes fundamentales para el desarrollo de futuras educadoras capaces de diseñar propuestas pedagógicas sensibles, innovadoras y contextualizadas.
