La Universidad Finis Terrae dio inicio a las actividades del Congreso Internacional de Educación en Ciencias de la Salud, CIECS 2026, este lunes 13 de julio.
Organizado por la Facultad de Medicina y Salud de la Universidad Finis Terrae, con el apoyo y la coordinación permanente de la Asociación de Facultades de Medicina de Chile, ASOFAMECH, y la Red de Unidades de Educación Médica y Ciencias de la Salud, RED, el encuentro se desarrollará hasta el 15 de julio bajo un lema convocante: “El sentido transformador de la docencia en salud”.
Ante un escenario sanitario global cada vez más complejo y dinámico, las instituciones formadoras enfrentan el desafío crítico de actualizar sus metodologías de enseñanza.
En este contexto, la Universidad Finis Terrae tiene el honor de ser el espacio para la reflexión, innovación y trabajo colaborativo más relevante del país en educación en salud.
Para el Rector de la U. Finis Terrae, Juan Eduardo Vargas, el CIECS es una invitación a los docentes a entender algo muy importante: “enseñar en ciencias de la salud no es una tarea accesoria a la práctica clínica o a la investigación, sino una disciplina que tiene el poder de transformar, para bien o para mal, la manera en que se cuida a las personas”.
Andrea López Navarrete, directora del Centro de Educación en Medicina y Salud, CEMS, de la Facultad de Medicina y Salud de la Finis Terrae y presidenta del CIECS 2026, afirma que el congreso marca un hito necesario para el sistema de salud en su totalidad.
“Uno de los grandes desafíos en la educación médica hoy es dejar de enseñar solo ‘como nos enseñaron’ y avanzar hacia una enseñanza que se basa en lo que realmente funciona, sin perder de vista a la persona en el centro”, explica la autoridad académica.
CIECS en el centro de la docencia con rigor científico
El foco central de esta duodécima versión del CIECS apunta a un cambio profundo de paradigma: migrar desde la “innovación intuitiva” en el aula hacia una práctica docente sólidamente sustentada en evidencia.
Para ello, el congreso se apoyará en el enfoque global SoTL (Scholarship of Teaching and Learning), que invita a que la docencia cotidiana en Medicina, Odontología, Enfermería y otras disciplinas sea reconocida, evaluada y mejorada con el mismo rigor metodológico que las prácticas clínicas o biológicas.
Para profundizar en este eje fundamental, el primer día de conferencias contó con la presencia de la Dra. Melanie Hamilton, Directora del Centro SoTL en la Universidad de Saskatchewan, Canadá, quien enfatizó que “la docencia basada en evidencia exige que tratemos nuestra enseñanza con el mismo rigor que nuestras investigaciones clínicas”.
Otro punto clave de la conferencia de la Dra. Hamilton está en su firme convicción de que la enseñanza a través de la SoTL será clave para la colaboración inter profesional entre estudiantes y docentes, así como para mejorar los sistemas de salud alrededor del mundo.
Gran presencia internacional
El CIECS 2026 no sólo se anclará en la innovación educativa, sino que lo hará con expertos de más de 10 países y decenas de universidades nacionales e internacionales.
A lo largo de los tres días del congreso, contaremos con cinco conferencias internacionales, veinticuatro talleres prácticos y diez simposios y mesas redondas.
Para esta versión del CIECS, se recibieron más de 400 postulaciones de trabajos libres, lo que da cuenta de la vitalidad de la investigación en educación en salud que se está produciendo hoy en la región.
Participan más de veinte universidades chilenas, algunas con importantes delegaciones, y colegas de más de diez países: Estados Unidos, México, Guatemala, Colombia, Brasil, Uruguay, Bolivia, Argentina, Canadá, Perú, Alemania, Ecuador y Costa Rica.
Tendencias que marcarán la pauta del congreso
A lo largo de sus tres jornadas, el CIECS 2026 se convertirá en un laboratorio de ideas donde convergen las tendencias que están reconfigurando la arquitectura educativa en salud:
- Inteligencia Artificial y Nuevas Metodologías: Se abordará de manera crítica el impacto de los nuevos modelos tecnológicos en el razonamiento autónomo.
- Simulación Clínica y Toma de Decisiones: Un pilar clave enfocado en entornos de aprendizaje seguros.
- Humanidades y Arte en la Educación Médica: El congreso releva disciplinas estéticas no como adornos curriculares, sino como herramientas pedagógicas rigurosas.
- Humanización de la Salud y Cuidado del Cuidador: Se posiciona como un eje estructural de la formación, donde dimensiones como la empatía, el acompañamiento y la comunicación efectiva se integran sistemáticamente en el currículum, abarcando de forma prioritaria la salud mental y el bienestar de los propios estudiantes y docentes que sostienen el sistema.
Como destacó el rector en su discurso inicial, el CIECS “Es una invitación que interpela directamente a quienes formamos profesionales de la salud: la tecnología, la simulación clínica de alta fidelidad y las nuevas metodologías pueden darles a nuestros estudiantes espacios seguros para equivocarse, aprender y perfeccionar su juicio clínico, pero jamás deberían reemplazar la mirada, la escucha y el acompañamiento que solo un ser humano puede ofrecer a otro”.
El XII CIECS 2026 busca, en última instancia, nivelar el conocimiento, expandir las redes de colaboración internacional y avanzar hacia una cultura académica con un profundo “sentido transformador”.
El propósito final es nítido: formar profesionales integrales, éticos, técnicamente impecables y capaces de tomar decisiones seguras y compasivas, situando siempre a la experiencia humana en el centro del cuidado.
