Aportar una mirada desde los clásicos para enfrentar los desafíos actuales fue la propuesta del decano de la Facultad de Humanidades y Comunicaciones de la Universidad Finis Terrae, Dr. Gonzalo Letelier, en su participación en el XXVI Congreso Internacional de Educadores:Los desafíos de la educación hoy: repensando la modernidad.
El evento, organizado por la Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas (UPC) entre el 2 y el 4 de febrero en Lima, contó con la participación de más de 50 expositores que abordaron distintos aspectos como innovación educativa, gestión educativa, calidad en Educación Superior, educación inclusiva, liderazgo y formación docente, psicología educativa y bienestar, y trayectoria profesional.
En ese contexto, el Dr. Gonzalo Letelier presentó “¿Qué significa aprender? Una aproximación desde los clásicos”, exposición donde propuso “una serie de aportes de los clásicos (Platón, Agustín de Hipona, Tomás de Aquino) a la comprensión del acto de aprendizaje, en diálogo con las corrientes de la psicología educacional contemporánea”, señaló.
Además, fue parte de dos mesas redondas, una sobre los desafíos de la educación en el contexto de la crisis de la modernidad, y otra sobre el modo en que las escuelas están enfrentando las dificultades que genera la sobreexposición a las pantallas de los estudiantes, involucrando a toda la comunidad escolar.
Educación y pensamiento clásico frente a los desafíos actuales
El foco de la edición 2026 del Congreso estuvo orientado a los desafíos que implica la modernidad. Al respecto, el Decano planteó “si hay algo difícilmente controvertible hoy es que estamos viviendo un profundo cambio de época y que las categorías de la modernidad ilustrada no siempre se han mostrado suficientes para afrontarlos”.
“Los clásicos constituyen una fuente muy interesante para esa problematización del proyecto moderno, precisamente porque son, simultáneamente, sus raíces y aquello de lo cual se apartó”, agregó.
El escenario actual de la educación presenta ciertos retos. Sobre ello, el Dr. Gonzalo Letelier indicó que “la racionalidad técnica típicamente moderna no está siendo capaz de dar cuenta de los desafíos de la educación actual, tanto en el ámbito de los aprendizajes como en los de la construcción de los sistemas educativos nacionales, el diseño del curriculum, la convivencia escolar y la vida de la comunidad escolar y tantos otros”.
Por ello, “en este contexto, es muy interesante observar de cerca el fenómeno de un cierto regreso de las habilidades intelectuales profundas, flexibles, prudenciales y más bien contemplativas, como las que cultivaban las denominadas artes liberales”, reforzó.
Por último, el decano Letelier valoró la posibilidad de participar en este tipo de eventos de carácter internacional, ya que “creo que lo más importante es poder constatar que los problemas contemporáneos tienen una dimensión global y que, por lo mismo, las respuestas que se están proponiendo son relevantes para todos, más allá de las diferencias culturales y de contexto”.