La Facultad de Educación y Ciencias Sociales de la Universidad Finis Terrae ha dado la bienvenida oficial a los nuevos estudiantes que integran la segunda cohorte del Doctorado en Educación. La ceremonia reunió a autoridades institucionales, integrantes del comité académico y estudiantes de ambas generaciones. Así, desde el primer día, el programa marcó un nuevo hito en su consolidación académica.
Un programa que crece y se consolida
La ceremonia contó con la presencia de Claudia Salinas, Directora de Postgrado y Educación Continua; Camila Aravena, Coordinadora de los Programas de Doctorado; Dra. Natalia Salas, Decana (i) de la Facultad e integrante del comité académico; y las académicas Dra. Verónica Gubbins y Dra. Carolina Álvarez.
El ingreso de esta segunda generación representa la consolidación de un proyecto académico que avanza de manera sostenida, ampliando su impacto en el campo de la investigación educativa en Chile.
Construir comunidad desde el primer día
El objetivo central de la bienvenida fue propiciar la construcción de comunidad académica. Para ello, el encuentro reunió a los nuevos doctorantes con el equipo docente y con quienes ya integran la primera cohorte. Así, los participantes pudieron conocerse entre sí y vincularse con el programa desde el inicio, en un espacio que privilegió el diálogo, la escucha y la colaboración.
La Dra. Marlene Fermín, directora del programa, expresó el significado de este momento para el equipo académico:
“Recibir a nuestra segunda cohorte es un momento de gran orgullo y alegría. Hemos avanzado de manera sostenida en la consolidación del Doctorado en Educación, fortaleciendo nuestra oferta formativa y preparándonos para seguir potenciando las competencias que definimos en nuestro perfil de egreso. Esta bienvenida no solo da la bienvenida a nuevos y nuevas estudiantes, sino que refuerza el sentido de comunidad y el compromiso colectivo con la investigación y la transformación educativa que nos mueve.”
Para la Universidad Finis Terrae, el Doctorado en Educación es un programa de formación avanzada orientado al desarrollo de competencias investigativas. Su propuesta integra rigor académico y pertinencia social. Con ello, busca formar investigadores e investigadoras capaces de analizar, cuestionar y contribuir a la transformación de las prácticas y políticas educativas en Chile y la región.