La carrera de Pedagogía en Educación Parvularia de la Universidad Finis Terrae realizó una charla magistral el 24 de abril. El tema central fue el dibujo como lenguaje pedagógico en la primera infancia.
Las expositoras fueron Pamela Reyes Santander y Gina Luci Arriagada. Reyes Santander es Doctora en Ciencias de la Universidad de Augsburgo e investigadora de la Universidad de Las Américas. Arriagada es Doctora en Didáctica de la Matemática de la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso. Ambas tienen amplia trayectoria en educación inicial.
¿Qué nos dicen los dibujos de los niños sobre cómo comprenden el mundo?
Las investigadoras estudiaron cómo los párvulos comprenden el espacio a través del dibujo. Para eso, trabajaron en cinco jardines infantiles chilenos. Usaron una propuesta que integró música, cuento, movimiento corporal y dibujo. Los niños debían representar el recorrido de un mosquito en el espacio.
A partir de esa consigna, se analizaron 137 dibujos junto a las verbalizaciones de los propios párvulos, lo que permitió identificar nociones espaciales emergentes como la direccionalidad horizontal y vertical, así como la capacidad de representar movimientos y trayectorias a través de formas estáticas.
El dibujo como puente entre disciplinas y lenguaje evaluativo
Uno de los hallazgos más relevantes del estudio es que el dibujo infantil funciona como un puente entre distintas áreas del aprendizaje. No se trata solo de una expresión artística, señalaron las investigadoras, sino de una fuente rica de información para la observación, la evaluación y la toma de decisiones pedagógicas.
La propuesta invita a las educadoras de párvulos a reconocer en las producciones gráficas de los niños un lenguaje interdisciplinario, capaz de articular matemáticas, lenguaje, arte y movimiento en una misma experiencia de aprendizaje.
La charla, abierta a toda la comunidad académica, se enmarca en el compromiso de la Universidad Finis Terrae de promover espacios de diálogo entre investigación y práctica educativa. La actividad fue organizada por la carrera de Pedagogía en Educación Parvularia y convocó a docentes y estudiantes en torno a una reflexión que, según las expositoras, busca fortalecer prácticas pedagógicas basadas en la indagación y en la escucha activa de las producciones infantiles.
