Profesores de la Escuela de Psicología se reunieron en el campus Casa Central para coordinar la planificación del primer semestre, reflexionar sobre su identidad docente y conocer los lineamientos institucionales sobre Inteligencia Artificial en educación superior.
El pasado viernes 6 de marzo, la Escuela de Psicología de la Universidad Finis Terrae dio inicio formal al año académico 2026 con la realización de su tradicional Claustro Docente, actividad que congregó a cerca de 60 profesores en el campus Casa Central. La jornada permitió abordar la planificación del primer semestre, revisar el funcionamiento general de las actividades académicas y presentar los lineamientos institucionales orientados a fortalecer los procesos de enseñanza-aprendizaje de la carrera.
Catalina Sales, secretaria académica de la Escuela de Psicología, destacó el entusiasmo con que los docentes retomaron sus funciones. Explica:
“Hubo un espacio para poder inducir a los docentes nuevos en las tareas de gestión académica, un espacio para recordar aspectos importantes del funcionamiento del semestre con el claustro completo y finalmente un espacio para reflexionar sobre qué constituye el perfil propio del docente de la Escuela de Psicología de la Universidad Finis Terrae”.
Este año, la Escuela recibe a siete nuevos docentes y a dos profesores que se reincorporan al equipo académico.
Inteligencia Artificial y nuevos desafíos en la formación universitaria
Un tema relevante de esta versión del claustro fue la incorporación del uso de la Inteligencia Artificial en los procesos de enseñanza-aprendizaje. Por primera vez, se presentaron los lineamientos institucionales propuestos para orientar la integración de estas herramientas en el ámbito académico, un aspecto que responde a las tendencias emergentes en educación superior a nivel global y que posiciona a la Escuela en sintonía con los desafíos actuales del entorno educativo.
Identidad docente y trabajo colaborativo por líneas de formación
Uno de los momentos centrales de la jornada fue la reflexión participativa sobre los atributos que definen al cuerpo docente de la Escuela. En este ejercicio, los propios académicos identificaron valores como el compromiso, el trabajo en equipo, la formación integral, el cuidado de las personas y la ética profesional como pilares que orientan su labor formativa.
Al respecto, Catalina Sales señaló que este resultado representa no solo lo que la comunidad académica es, sino también lo que se ha propuesto ser. Refiere: “Esto nos llena de alegría, ya que representa no solo aquello que somos, sino también aquello que nos propusimos ser como comunidad académica”.
Los docentes también trabajaron en equipos organizados según sus líneas de formación (metodológica, biológica, filosófica, psicología clínica de adultos, psicología clínica infanto-juvenil, psicología organizacional, psicología educacional y acompañamiento), lo que permite fortalecer la articulación entre asignaturas y asegurar la coherencia del plan de estudios a lo largo del proceso formativo de los estudiantes.
Con esta actividad, la Escuela de Psicología de la Universidad Finis Terrae proyectó los desafíos del año académico y reafirmó su compromiso con una formación rigurosa, integral y centrada en la persona.
