Con el propósito de acercar a las futuras educadoras a distintas formas de comprender el arte, la cultura y la experiencia humana, estudiantes de la carrera de Pedagogía en Educación Parvularia de la Universidad Finis Terrae participaron en una salida pedagógica al Museo Chileno de Arte Precolombino, en el marco de las asignaturas Familia y Comunidad Educativa, Lenguajes Artísticos y Fundamentos de las Artes Visuales.
Una formación que trasciende el aula
La experiencia se enmarca en el carácter innovador de las menciones de la carrera —Creatividad e Innovación Curricular para la Inclusión Educativa y Ciudadanía para la Sostenibilidad—, que buscan ampliar las posibilidades de formación de las futuras educadoras mediante experiencias interdisciplinarias, situadas y vinculadas directamente con el entorno cultural.
Durante el recorrido, las estudiantes fueron invitadas a observar y analizar las piezas y manifestaciones artísticas no solo desde una perspectiva estética, sino también comprendiendo los contextos culturales en los que fueron creadas. A partir de la observación, pudieron identificar estructuras sociales y jerárquicas, diversas cosmovisiones, formas de comprender el mundo, parámetros estéticos y distintas concepciones de la corporalidad.
El museo como espacio de aprendizaje
La visita permitió, además, reconocer que existen múltiples maneras de abordar la creación y que las producciones artísticas expresan formas particulares de relacionarse con el cuerpo, la naturaleza, la comunidad y lo sagrado. Esta mirada resulta especialmente relevante para la formación de educadoras, ya que amplía sus referentes culturales y les entrega herramientas para acercar a niños y niñas a la diversidad de expresiones artísticas desde una perspectiva respetuosa y contextualizada.
El aprendizaje situado constituye uno de los énfasis de la formación de la carrera, ya que permite que los contenidos trabajados en el aula universitaria cobren sentido al ser experimentados directamente en espacios culturales y educativos reales. En este caso, el museo se transformó en un espacio de aprendizaje, observación, diálogo y reflexión, donde las estudiantes pudieron desarrollar una mirada más crítica y sensible frente a las manifestaciones artísticas de distintas culturas.
Arte, cultura e inclusión en la formación docente
Este tipo de experiencias refleja el compromiso de la carrera de Pedagogía en Educación Parvularia de la Finis con una formación que integra arte, cultura, creatividad, ciudadanía e inclusión, promoviendo que las futuras educadoras no sólo conozcan diferentes lenguajes artísticos, sino que desarrollen la capacidad de mirar, interpretar y generar experiencias culturales significativas para niños y niñas desde los primeros años de vida.