Directora de Educación Parvularia realiza pasantía doctoral en la Universidad Autónoma de Madrid

La directora de la carrera de Pedagogía en Educación Parvularia, Sabrina Devia, realizó una pasantía doctoral en la Facultad de Formación de Profesorado y Educación de la Universidad Autónoma de Madrid (UAM). La estancia, enmarcada en el Programa de Doctorado en Educación de esa casa de estudios, tuvo como propósito trabajar presencialmente con su directora de tesis, la Dra. Bianca Thoilliez, y su codirector, el Dr. Daniel Turienzo.

El foco del trabajo fue revisar y profundizar los avances de su investigación doctoral sobre políticas educativas supranacionales para la primera infancia. Para la académica, esta visita marca un hito relevante en la etapa final de su formación doctoral.

Jornadas de trabajo en torno a la pasantía doctoral

Durante la visita se desarrollaron jornadas de trabajo intensivo centradas en la discusión de resultados, la revisión de la arquitectura argumentativa de la tesis y la proyección de nuevas publicaciones científicas. Uno de los principales aportes fue profundizar en estrategias de análisis cualitativo orientadas a interpretar las racionalidades que sustentan la apropiación de políticas educativas supranacionales en la reforma de la educación parvularia chilena.

“Resultó especialmente novedoso el análisis de los discursos de los policymakers como vía para identificar los marcos de sentido, supuestos y racionalidades que, muchas veces de manera implícita, revelan la influencia de las políticas educativas supranacionales para la primera infancia en los procesos de formulación y toma de decisiones públicas”, señaló la académica.

Presentación en el II Congreso Internacional sobre Capitalismo y Educación

Como parte de las actividades, la académica participó en el II Congreso Internacional sobre Capitalismo y Educación, realizado los días 6 y 7 de julio en el Campus Mundet de la Universitat de Barcelona. Allí presentó, en un simposio internacional, el trabajo “La apropiación de las políticas educativas supranacionales de la OCDE como sistema de gobernanza global en el caso de la reforma institucional de la educación parvularia chilena”.

La instancia permitió someter los resultados preliminares de la investigación a la discusión con especialistas de distintos países, enriqueciendo el análisis y ampliando las redes de colaboración científica en el ámbito de las políticas educativas y la primera infancia.

El enfoque Ciudad Educadora

La agenda incluyó además una reunión de trabajo con la Dirección de Educación del Ayuntamiento de Barcelona, donde fue presentado el proyecto Ciudad Educadora, una propuesta de política pública que entiende la educación como una responsabilidad compartida entre instituciones, comunidad y territorio.

“Esta experiencia amplió la mirada sobre modelos de gobernanza educativa y sobre el potencial de las políticas locales para promover el derecho a la educación más allá del sistema educativo tradicional”, explicó la directora de carrera.

Proyecciones para la internacionalización

La pasantía permitió fortalecer una red académica que abre oportunidades de colaboración entre la carrera de Pedagogía en Educación Parvularia, la Universidad Autónoma de Madrid y la Università degli Studi di Cagliari, en Italia. Entre las líneas proyectadas destacan publicaciones conjuntas, la participación en proyectos de investigación sobre políticas educativas y primera infancia, la organización de seminarios internacionales y la consolidación de redes para futuras actividades COIL.

Estas acciones contribuyen a fortalecer la internacionalización institucional, tanto desde la Facultad de Educación y Ciencias Sociales como desde la carrera, promoviendo la cooperación científica y el intercambio de conocimiento en torno a los desafíos de las políticas educativas para la primera infancia.