Entre el 22 y el 26 de junio, ocho estudiantes del Doctorado en Educación de la Universidad Anáhuac Puebla, México, participaron en una pasantía internacional académica de cinco días en la Universidad Finis Terrae. Académicos de la Facultad de Educación y Ciencias Sociales, muchos de ellos vinculados a programas de pre y postgrado de la unidad, lideraron seminarios, conversatorios y espacios de retroalimentación.
La pasantía se enmarcó en el fortalecimiento de la internacionalización del Doctorado en Educación de la Universidad Anáhuac Puebla y tuvo como objetivo desarrollar competencias investigativas, analíticas y de liderazgo educativo, a través del contacto directo con académicos de la Facultad de Educación y Ciencias Sociales y con la realidad educativa chilena.
La experiencia se organizó en torno a cuatro ejes formativos: reflexión académica avanzada, producción investigativa, aprendizaje situado y experiencia cultural y contextual. Además, reunió durante una semana a autoridades, académicos y estudiantes de ambas instituciones. Para la Facultad de Educación y Ciencias Sociales, recibir a un grupo de doctorandos extranjeros en sus propias dependencias representa una oportunidad estratégica para proyectar el trabajo investigativo de sus programas y consolidar redes académicas con instituciones latinoamericanas.
Día 1: Integración y contexto
La jornada inaugural comenzó con la bienvenida de las autoridades de la Universidad Finis Terrae, que incluyó las palabras del Rector, don Juan Eduardo Vargas, y de la Decana de la Facultad de Educación y Ciencias Sociales, Dra. Natalia Salas, quien presentó el programa completo de la pasantía a los visitantes mexicanos. Asimismo, se contó con la participación de Alejandra Cetty, Vicerrectora de Vinculación con el Medio, Extensión Cultural y Comunicaciones; Claudia Salinas, Directora de Postgrado y Educación Continua; y Daniela Montenegro, Directora de Relaciones Internacionales.
A continuación, se realizó el conversatorio inaugural “Desafíos del Liderazgo Educativo: el valor del contexto y la propia realidad”, moderado por Nicolás Paraud, director de Educación Continua e Innovación y del Magíster en Educación con Menciones de la Universidad Finis Terrae. El espacio buscó relevar la experiencia y trayectoria de los propios doctorandos como punto de partida para el intercambio académico.
Tras un café de camaradería, se desarrolló el simposio “Voces expertas en debate: desafíos del sistema educativo chileno”, en el que expusieron la Decana de la Facultad, Dra. Natalia Salas; la Dra. Carola Zañartu, académica del claustro del Doctorado en Educación de la Universidad Finis Terrae; y Rodrigo Inostroza, académico de la Facultad. Desde su experiencia, ofrecieron una mirada experta y plural sobre los principales desafíos del sistema educativo nacional.
Por la tarde, Soledad Acuña, académica del Magíster en Educación con Menciones, dictó la charla “Educación Imaginativa”, basada en los planteamientos de Kieran Egan sobre el vínculo entre aprendizaje, imaginación y narrativa. La jornada cerró con una actividad de integración cultural: un tour guiado por Santiago Centro a cargo de Natalia Ortiz, Outgoing Mobility Coordinator de la Dirección de Relaciones Internacionales.
Día 2: Liderazgo y sistema educativo
La segunda jornada se centró en el conversatorio “Liderazgo y bienestar docente”, moderado nuevamente por Nicolás Paraud y con la participación de Carolina Álvarez y Rosa Ibáñez, académicas del claustro del Doctorado en Educación. El espacio abordó cómo el estrés laboral, la sobrecarga y la desmotivación impactan la enseñanza y el clima escolar, y el rol que cumple el liderazgo educativo en generar condiciones de bienestar y desarrollo profesional docente.
Posteriormente, los pasantes visitaron el establecimiento educativo The Grange School, instancia centrada en la observación de aula como primer acercamiento a las prácticas pedagógicas del colegio. Esta experiencia permitió a los doctorandos conocer de manera directa el vínculo docente-estudiante y las dinámicas cotidianas de enseñanza y aprendizaje, identificando cómo las decisiones pedagógicas se materializan en la experiencia diaria del aula
Día 3: Innovación y tendencias
El tercer día estuvo marcado por el Seminario Internacional “Migrantes en las escuelas del país de llegada: interpretaciones, capacidades y trayectorias”, organizado por el Doctorado en Educación de la Universidad Finis Terrae. El evento reunió a especialistas nacionales e internacionales en torno a problemáticas relevantes del campo educativo, enriqueciendo la formación doctoral de los participantes con discusiones actualizadas y experiencias comparadas.
Por la tarde, el Dr. Francisco Velásquez, director del Programa de Formación Pedagógica en Educación Media para Licenciados y Profesionales, ofreció la charla magistral “El valor de la interculturalidad para desarrollar una cultura de aprendizaje”, en la que invitó a los doctorandos a reflexionar sobre la diversidad cultural como una fuente de crecimiento pedagógico y humano, capaz de fortalecer comunidades de aprendizaje más inclusivas y colaborativas.
Día 4: Investigación doctoral
La cuarta jornada estuvo dedicada por completo a la producción investigativa de los doctorandos. En la Sala Cowork, los participantes presentaron sus avances de tesis en formato de póster científico, recibiendo retroalimentación especializada de parte de docentes del Doctorado en Educación de la U. Finis Terrae, instancia que permitió fortalecer los aspectos teóricos y metodológicos de cada investigación.
Posteriormente, se realizó un espacio de trabajo en red coordinado por Marlene Fermín, orientado a promover el encuentro entre los doctorandos mexicanos y estudiantes de doctorado de la Universidad Finis Terrae, favoreciendo el intercambio de experiencias e intereses de investigación y la construcción de redes de colaboración académica.
La jornada cerró con una actividad cultural: la asistencia a la obra de teatro Flores de Papel, del dramaturgo chileno Egon Wolff, presentada por la compañía teatral de la universidad.
Día 5: Síntesis y proyección
La pasantía concluyó con el conversatorio “Perspectivas para la educación de hoy”, en el que expusieron la Dra. Carolina Álvarez y el Dr. Sebastián Escobar, académicos de la Facultad de Educación y Ciencias Sociales, quienes ofrecieron una mirada complementaria sobre los desafíos y tendencias de la educación contemporánea desde sus respectivas trayectorias.
A continuación, se desarrolló un taller de cierre en dos partes: la primera, dedicada a sistematizar los aprendizajes de la semana; y la segunda, a proyectar dichos aprendizajes hacia los contextos profesionales y procesos investigativos de cada participante. La actividad finalizó con una ceremonia de certificación que selló formalmente la participación de los ocho doctorandos en el programa.
Una pasantía clave para la Facultad de Educación y Ciencias Sociales
Para la Facultad de Educación y Ciencias Sociales, esta pasantía representa un hito significativo en su estrategia de internacionalización: permitió proyectar el trabajo de académicos vinculados a sus programas de pre y postgrado ante una audiencia doctoral extranjera, fortalecer vínculos con el Doctorado en Educación de la Universidad Anáhuac Puebla y abrir nuevas posibilidades de colaboración investigativa entre ambas instituciones.
La experiencia reafirma el compromiso de la Universidad Finis Terrae con la formación de redes académicas sostenibles en el tiempo y con su rol como referente en la discusión sobre liderazgo educativo en Latinoamérica.