Estudiantes de Ingeniería Civil en Inteligencia Artificial y Realidad Virtual de la Universidad Finis Terrae comenzaron su proceso de Medición Intermedia de Competencias (MIC) 2026 con una visita al Museo de Arte Colonial San Francisco, instancia en la que conocieron el trabajo que desarrolla la institución y exploraron posibilidades para aplicar sus conocimientos en inteligencia artificial, realidad virtual y desarrollo de experiencias interactivas.
La actividad se realizó el pasado miércoles y contó con el acompañamiento del director de Escuela, Darío Rojas, y la académica María Jesús Bopp. En el museo, los estudiantes fueron recibidos por Alonso Jerez Caro, encargado del Área de Registro y Documentación, quien, junto al equipo de la institución, les presentó parte de sus procesos y las oportunidades existentes para fortalecer el vínculo con los públicos mediante herramientas digitales.
“Estamos visitando junto a los estudiantes de la carrera de Ingeniería Civil en Inteligencia Artificial y Realidad Virtual en el Museo de Arte Colonial San Francisco, en el centro de Santiago, para ver posibilidades de mejorar la interacción o de hacer trabajos relativos a la programación, al diseño de experiencias interactivas, para que ellos cumplan con una actividad que tiene nuestra universidad que se llama MIC, que es la Medición Intermedia de Competencias”, explicó Darío Rojas.
A partir de la visita, los estudiantes identificaron distintos desafíos que podrán ser abordados mediante un proyecto asociado al primer MIC de la carrera. La instancia busca que puedan poner en práctica las competencias adquiridas durante su formación frente a una necesidad concreta, vinculándose con una organización externa a la Universidad.
“Estuvimos reunidos con el equipo del museo para llevar a cabo proyectos en conjunto y desarrollar ya sean experiencias en realidad extendidas como Realidad Aumentada u otros tipos de experiencias que involucren esta interacción”, señaló María Jesús Bopp.
El acercamiento también representa una oportunidad para fortalecer la relación entre el ámbito académico y el patrimonio cultural. Desde el Museo de Arte Colonial San Francisco destacaron el potencial de esta colaboración para avanzar en nuevas formas de acercamiento a sus colecciones y contenidos, particularmente mediante medios y plataformas digitales.
“Para nosotros ha sido muy importante que en los últimos años haya potenciado la relación que existe entre la academia y el museo. El Museo de Arte Colonial San Francisco tiene una colección que históricamente ha sido muy estudiada por la academia, muy rica en su extensión y que está muy atrasado en términos de acercamiento a los públicos, sobre todo en medios digitales y plataformas digitales. Por eso yo creo que el convenio con la Universidad de Finis Terrae puede ser clave en el acercamiento de este tipo de temática a públicos generales, básicamente”, sostuvo Alonso Jerez Caro.
El encargado del Área de Registro y Documentación también relevó las características de la colección y el desafío de ampliar el alcance de sus contenidos. “El Museo de Arte Colonial, si bien pareciera ser un museo histórico, no se nos debe olvidar que es un museo muy técnico también, que habla de un periodo específico del arte en América, que no está tan explorado muchas veces en los colegios sobre todo y que tiende a ser con una temática más específica”, indicó.
En ese contexto, explicó que el museo busca extender la invitación a conocer el patrimonio que conserva en el centro de Santiago. “Lo que ha tratado la dirección de los últimos años ha sido de extender la invitación que hace el museo y por supuesto los franciscanos de Chile a conocer el patrimonio que tienen aquí en el pleno centro de Santiago”.
Para los estudiantes, el inicio del MIC supone además la posibilidad de enfrentar por primera vez un desafío de innovación fuera del entorno universitario y llevar sus conocimientos a un contexto real. Giovanni Palma, estudiante de Ingeniería Civil en Inteligencia Artificial y Realidad Virtual y participante del proceso, destacó el valor formativo de la experiencia.
“Igual es importante para nuestra generación, porque es la primera vez que vamos a trabajar con una organización fuera de la universidad y queremos poner a prueba todos nuestros conocimientos y todas nuestras habilidades en un espacio relativamente seguro. Hay muchísimas ideas que se me ocurrieron solamente en la visita y me gustaría -por lo menos- ver una de mis ideas vivas dentro del museo”, comentó.
