Tras una crisis vivida en marzo de 2026, el Centro de Psicología Integral de la Persona de la U. Finis Terrae desplegó un programa de intervención escolar para estrés postraumático que logró reducir los niveles de estrés en el 72% de los estudiantes del Colegio Obispo Lazaeta.
Tras la crisis vivida en marzo de 2026 en el Colegio Obispo Lazaeta de Calama, el Centro de Psicología Integral de la Persona de la U. Finis Terrae desplegó una intervención escolar para estrés postraumático. El programa fue liderado por el Ps. Christian Schnake. Asimismo, contó con la colaboración del equipo psicoeducativo del establecimiento para fortalecer el bienestar emocional de la comunidad escolar.
Un modelo basado en la transferencia de capacidades
La iniciativa priorizó un modelo de co-construcción con el equipo local. Por ello, en lugar de sustituir externamente la respuesta institucional, el programa capacitó directamente a los profesionales del establecimiento. Estos fueron Myrian Cruz, Pablo Cortés y Paula Palma. En consecuencia, se instaló una infraestructura de respuesta a crisis permanente y autónoma en la Región de Antofagasta.
La colaboración se originó a partir de una solicitud formal del Encargado de Educación de la Conferencia Episcopal de Chile. Frente a esta situación, se diseñó una intervención escolar para abordar el estrés postraumático de la comunidad. Además, se realizó un diagnóstico inicial para evaluar la magnitud de la crisis e identificar los recursos disponibles.
Diagnóstico y evaluación psicométrica
Para establecer una línea de base objetiva, se aplicó la Escala CRIES-13 a 613 estudiantes de 4° básico a 4° medio. Los resultados iniciales fueron preocupantes. El 51,71% de los estudiantes se ubicó en la categoría de riesgo alto. Asimismo, la media de estrés fue de 42,4 puntos, evidenciando una severa reactividad postraumática en dimensiones de hiperactivación, evitación e intrusión.
Intervención y resultados
En junio de 2026, el equipo capacitó a los psicólogos del establecimiento en estrategias de primera respuesta. Por otra parte, se trabajaron técnicas de autorregulación emocional y ejercicios de atención plena. Posteriormente, el equipo local desplegó las intervenciones en todos los cursos. Esto ocurrió entre el 30 de junio y el 8 de julio, con dos bloques psicoeducativos por nivel académico.
Los resultados de la reevaluación son alentadores. El 72,32% de los estudiantes presentó una disminución en sus niveles de estrés. Además, el descenso promedio fue de 12,20 puntos, demostrando la eficacia de las herramientas implementadas.
La mirada del director
“Frente a la situación vivida en Calama, como facultad vimos la necesidad de brindar un apoyo serio y profesional, evitando la sobreintervención. Para ello parecía prudente evaluar, para luego diseñar una propuesta adecuada y posteriormente llevarla adelante.
Los resultados evidenciaron una mejora en la población que participó de la intervención. El proceso permitió constatar que, en algunos alumnos, los síntomas se sostenían ya que permitían expresar otros conflictos de la vida personal. Frente a lo anterior, se coordinó la atención de estos alumnos con el equipo del colegio.
Los resultados obtenidos son el fruto del trabajo coordinado, tanto de la Universidad Finis Terrae como del equipo del colegio, que trabajó con nosotros durante meses.”
Proyección de la segunda etapa
La segunda fase contempló el traslado del Director del Centro a Calama. El propósito fue liderar intervenciones psicoterapéuticas grupales en modalidad de co-terapia. Asimismo, estas estuvieron dirigidas a los estudiantes que mantienen indicadores de riesgo sintomático. En consecuencia, se garantizó la continuidad del modelo y una respuesta adaptada a las necesidades de la comunidad escolar.
Psicología al servicio de las comunidades educativas
En definitiva, esta experiencia destaca la importancia del trabajo colaborativo y el acompañamiento especializado. Sin duda, el modelo desarrollado representa una apuesta concreta por una psicología comprometida con el bienestar de las personas y su entorno.