La carrera de Pedagogía en Educación Parvularia de la Facultad de Educación y Ciencias Sociales de la Universidad Finis Terrae se hizo presente en la 31ª Conferencia Anual de Reconceptualizing Early Childhood Education (RECE) con una serie de aportes centrados en justicia, equidad y descolonización del pensamiento pedagógico.
Este encuentro anual de alcance global promueve el intercambio de ideas y trabajos que cuestionan las visiones dominantes y las suposiciones universalistas sobre cómo aprenden y se desarrollan los niños y niñas en la primera infancia. Por ello, constituye un espacio clave para quienes buscan perspectivas críticas y transformadoras en educación inicial.
Aportes que abren conversación en la educación infantil
Desde líneas de investigación sobre liderazgo y agencia profesional, hasta propuestas para la enseñanza matemática intercultural y la sostenibilidad en la formación inicial, las académicas, quienes también pertenecen al claustro del Doctorado en Educación, pusieron en diálogo experiencias locales con marcos críticos globales, en coherencia con un enfoque formativo que sitúa a la persona y su contexto en el centro del aprendizaje.
Las ponencias fueron las siguientes:
- “Tensiones entre la institucionalidad, agencia profesional y colectividad. Liderar desde la vulnerabilidad”, por las académicas Dra. Carola Zañartu y Dra. Carolina Caffarena.
- “Descolonización y formación docente en educación inicial: impacto de la capacitación en subitización para una enseñanza matemática intercultural”, por la académica Mg. Paulina Serri.
- “Educación de la primera infancia: fomentando la sostenibilidad en la formación de educadores infantiles”, por las académicas Dra. Marlene Fermín y Angélica Riquelme.
- “Repensando prácticas pedagógicas para la equidad y justicia en educación infancia desde la voz de las educadoras de párvulos como garantes de derecho”, por la académica María Catalina Pávez
Por su parte, la académica Dra. Daniela Figueroa participó en la sesión plenaria “Migración, Territorios y resistencias en la educación en primera infancia en Latinoamérica” junto con otras/os expertas/os en el área.
Las contribuciones presentadas en RECE 2025 por las académicas de la Facultad de Educación y Ciencias Sociales refuerza la vocación de formación integral y vinculación con el medio que promueve la U. Finis Terrae, caracterizado en la integración entre investigación, enseñanza y compromiso ético para transformar positivamente la sociedad desde la educación de la primera infancia.
