Innovación, creatividad e inclusión en Educación ParvulariaUna experiencia profundamente emotiva, creativa y transformadora vivieron las estudiantes de Pedagogía en Educación Parvularia de la Universidad Finis Terrae durante la clase magistral “Pedagogía Teatral como herramienta de inclusión”, instancia organizada por la Mención en Creatividad e Innovación Curricular para la Inclusión Educativa, en el marco de las asignaturas orientadas al desarrollo de la creatividad, la expresión artística y la innovación pedagógica.
La jornada contó con la destacada participación de la actriz, educadora teatral y escritora Claudia Reyes Allendes, cuya trayectoria vinculada a las artes escénicas, la narración oral y el trabajo con infancia fue ampliamente valorada por las estudiantes y académicas asistentes.
Con una metodología dinámica, sensible y altamente participativa, Claudia Reyes desarrolló una experiencia formativa innovadora que integró voz, corporalidad, narración y juego teatral, invitando a las futuras educadoras a explorar nuevas formas de mediación pedagógica desde el arte, la imaginación y la inclusión.
La actividad destacó por generar un espacio reflexivo y experiencial poco habitual en la formación universitaria tradicional, promoviendo el desarrollo del pensamiento crítico, la sensibilidad estética y la conexión con la propia interioridad como parte fundamental del rol docente en la primera infancia.
Uno de los momentos más significativos de la jornada fue la experiencia teatralizada en torno al cuento La cabeza en la bolsa de Marjorie Pourchet, donde las estudiantes participaron activamente mediante ejercicios corporales y performativos que las llevaron a reflexionar sobre las emociones, la identidad, la imaginación y las múltiples formas de expresión. Las dinámicas —que incluyeron el uso simbólico de bolsas sobre la cabeza, juegos teatrales y narraciones colectivas— permitieron vivenciar el relato desde una dimensión íntima, creativa y profundamente humana.
La clase magistral se articuló además con los principios formativos impulsados por la Universidad Finis Terrae, fortaleciendo experiencias pedagógicas centradas en la inclusión, la innovación curricular, la formación integral y el valor de las artes en los procesos educativos.
Las estudiantes participaron de manera entusiasta y comprometida durante toda la jornada, destacando el carácter novedoso y significativo de la experiencia. Entre los testimonios recogidos posteriormente, una estudiante señaló:
“Comprendí que la voz, la narración y el teatro son herramientas que enriquecen las experiencias de aprendizaje en Educación Parvularia, ya que captan el interés de los niños y niñas, favorecen su imaginación y potencian el desarrollo del lenguaje y la expresión de emociones”.
Otra participante destacó:
“El uso de la imaginación, el cuerpo y la interpretación permite salir de lo tradicional y sin emoción, para experimentar cosas nuevas y emocionantes”.
Asimismo, otra estudiante reflexionó:
“Me dio a entender que la expresión corporal, emocional y la expresión en general permiten un aprendizaje mucho más significativo y lúdico, posibilitando experiencias innovadoras, multisensoriales y novedosas para los niños y niñas”.
La actividad evidenció el sello formativo de la Mención en Creatividad e Innovación Curricular para la Inclusión Educativa, consolidando propuestas pedagógicas innovadoras que integran arte, corporalidad, creatividad y reflexión crítica en la formación inicial docente. Experiencias como esta reafirman el compromiso de la carrera de Pedagogía en Educación Parvularia con una educación transformadora, sensible e inclusiva, donde el arte y la experiencia estética se convierten en herramientas fundamentales para imaginar nuevas formas de enseñar y aprender.
