¿Cómo responder a la inclusión en las instituciones educativas?
Desde un enfoque sistémico, ecológico y multidisciplinario, esta actividad invita a reflexionar sobre el papel fundamental de la tríada familia-escuela-comunidad en el acompañamiento de la neurodiversidad, comprendida como parte constitutiva de la riqueza y diversidad del ser humano. El propósito es articular una respuesta coherente entre estos entornos, promoviendo la participación activa de todos los agentes educativos para construir espacios de convivencia que garanticen el bienestar y el desarrollo integral de cada persona, siempre bajo una perspectiva inclusiva y centrada en la dignidad del individuo.
La actividad está dirigida a equipos de gestión educativa, docentes, asistentes de la educación y formadores de profesores que buscan fortalecer sus competencias y herramientas para dar respuesta efectiva a los desafíos de la inclusión en sus respectivos contextos institucionales. Esta instancia se enmarca en el Diplomado Estrategias de Inclusión Psicoeducativa en el Espectro Autista.
Exponen
• Carolina Maureira: Psicóloga Clínica, Universidad Central de Chile. Diplomada en Convivencia Escolar para Líderes Educativos. Especialización en Condición del Espectro Autista en contextos educativos y familiares.
• Juan José Lecaros: Magíster en Educación con Mención en Liderazgo Transformacional y Gestión Escolar. Presidente Fundación Ítaca Para la Inclusión y la Familia.
• Maria del Carmen Aguilera: Directora del Diplomado de Estrategias Psicoeducativas en el Espectro Autista, U. Finis Terrae. Magíster en integración en personas con discapacidad. Centro Leo Kanner – Fundación HAHN.
Organiza: Postgrado y Educación Continua de la Facultad de Educación y Ciencias Sociales