En un contexto donde los estudiantes se desenvuelven en entornos digitales y comunicativos cada vez más diversos, la escritura ya no se limita al papel ni al texto verbal. Las imágenes, sonidos, formatos digitales y distintos soportes son hoy parte constitutiva del acto de escribir. Esta actividad propone, precisamente, actualizar las estrategias de producción escrita incorporando una mirada multimodal, que reconozca y aproveche la variedad de medios y lenguajes disponibles para potenciar la creatividad y la expresión de los estudiantes.
Enmarcada en el Postítulo mención en Lenguaje de la Facultad de Educación y Ciencias Sociales de la Universidad Finis Terrae, la propuesta viene a responder a una necesidad concreta del aula: la brecha entre las formas en que los estudiantes se comunican cotidianamente y las prácticas de escritura que predominan en la escuela.
- EXPONEN:
Rosa Ibáñez: Doctora en Planificación e Innovación Educativa. Universidad de Alcalá. Magíster en Didáctica de la lengua Universidad de la Rioja; Magíster en Planificación, Gestión e Innovación educativa Universidad de Alcalá; Magíster en docencia universitaria Universidad Arturo Prat. Profesora de Educación General Básica UMCE, Mención Castellano PUC. Directora del Postítulo mención en Lenguaje, U. Finis Terrae.
María Fernanda Rodríguez: Doctora en Ciencias de la Ingeniería, área Ciencias de la Computación Pontificia Universidad Católica de Chile. Profesora General Básica, Pontificia Universidad Católica de Chile. Académica de la Facultad de Educación y Ciencias Sociales.